Iris Mrzljak

U ovoj nastavnoj jedinici učenici četvrtih razreda naučit će pojmove antonima i antonimije te podjelu antonima prema prema podrijetlu  prema prirodi značenjske opreke i prema usvojenosti.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Antonimi i antonimija

antonimi-i-antonimij

Riječ je o dvosatu iz predmeta Hrvatski jezik jer je naglasak na radu u skupini. Učenici u skupinama dobivaju po jedan tekst jednoga funkcionalnog stila  čitaju ga te uočavaju njegova obilježja. Zabilježavaju ih na tekstu ili u obliku natuknica te određuju dramski način na koji će ostalim učenicima prikazati stil koji su dobili.Na drugom satu slijede učenički skečevi ne duži od dvije minute. Učenici mogu kao glumačke rekvizite iskoristiti sve što mogu pronaći u razredu. Ostali učenici prate i zaključuju o kojem se stilu radi te potom sami (na temelju odgledanoga skeča) primjećuju obilježja takvoga stila. Nakon skeča svake skupine zastajemo kako bi učenici zapisali u bilježnice obilježja stila  a nastavnik paralelno otvara dijelove prezentacije na kojima su ukratkim crtama navedena osnovna obilježja funkcionalnih stilova.Kombiniranjem rada u skupini te igre uloga na satu se postiže izrazita dinamika  veće učeničko zanimanje za gradivo  ali se razvija i njihovo snalaženje u prostoru te kreativnost.

Funkcionalna raslojenost leksika

funkcionalna-rasloje

Tea Radić

Marina Ležaja

Scenarij poučavanja je namijenjen ponavljanju nepromjenjivih vrsta riječi te pomoćnih glagola biti i htjeti. Sastoji se od niza aktivnosti koje se mogu oblikovati u dva do tri nastavna sata. Temelji se na primjeni strategije učenja rješavanjem problema te radom u skupinama.

Nepromjenjive vrste riječi - ponavljanje

nepromjenjive-vrste

Marina Gašpar

Mirta Ambruš Maršić

Aleksandra-Maria Vuković

Marta Lončar Vinković

Zrinka Šimunović

Tvrtko Pleić

Sunčana Mumelaš

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Kristina Jelić

Mirjana Blažičko

Sanja Barić

doc. dr. sc. Ana Blažević Simić

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Anita Križanac Rašić

doc. dr. sc. Blaženka Bačlija Sušić

Ana Popović

Vještine aktivnog slušanja i nenasilne komunikacije učenici će moći usvojiti razlikovanjem govora zmije i žirafe (Hrvatski jezik)  praktičnim vježbama za nadvladavanje šumova u komunikaciji (Geografija  Njemački jezik)  komuniciranjem ritmom putem Morseovog koda (Glazbena kultura) i analizom primjera komunikacije mrava i pčela (Izvannastavna aktivnost).

Slušam te, slušaš me

Tatjana Stupin

Plakat i PPT prezentacija u povodu 500. obljetnice prvotiska "Judite" - prvog hrvatskog književnog umjetničkog djela.

Marko Marulić - 500. obljetnica prvotiska "Judite"

marko-marulic

Sunčica Križan-Kadi

Scenarij poučavanja dijela slovnice o objektu ili predmetu radnje u 7. razredu

Objekt - obrada sadržaja

objekt-ili-predmet-r

Jasna Sudarić

Sintagma - gramatičke veze među sastavnicama sintagme

Učenici će vježbajući na primjerima moći razlikovati gramatičke veze među članovima sintagme: sročnost, upravljanje i pridruživanje.

Gramatičke veze među sastavnicama sintagme

sintagma

Dijana Pasarić

Materijal sadrži PowerPoint prezentaciju za obradu ili ponavljanje nastavne jedinice - Prijedlozi. Na početnim slajdovima objašnjeno je na primjerima da prijedlozi izriči odnos među riječima. Na primjerima je istaknut odnos među stvarima, učenici uočavaju upotrebu prijedloga.  Nadalje objašnjavamo daprijedloge predlažemo imenicama. Ponavljamo da su prilozi nepromjenjiva vrsta riječi. Istaknuto je da prijedlog utječe na oblik riječi koja slijedi. Na zadnjem je slajdu plan ploče za učenike. Digitalna igra - kviz (upiši točan prijedlog na odgovarajuće mjesto u rečenici), digitalna igra - pravilna upotreba prijedloga s/sa i k/ka.

Prijedlozi

prijedlozi

Alma Hess

Imenice za oznaku zanimanja imenuju onoga koji nešto radi ili onu koja nešto radi.

Imenice za oznaku zanimanja

imenice-za-oznaku-za

Danijela Klajn

Prema djelu Nade Iveljić učenici 2. razreda animacijom su prikazali Božićnu bajku.

Božićna bajka, Nade Iveljić, animacija

bozicna-bajka

Hrvatski jezik